вторник, 19 мая 2020 г.
вторник, 5 мая 2020 г.
вторник, 28 апреля 2020 г.
7. Ребята отвернулись от Пети, так как посчитали его поступок подлым по отношению к товарищу.
8.Он изначально был даже горд собой, но рассказывая эту историю другим, он не ожидал, что все согласятся с тем. что он не прав. Это его подавило. Петя ушёл в себя и много размышлял о происходящем и считал себя правым. Ему было одиноко, но он не усомнился в своём поступке.
Развязка: на классной доске был рисунок отображающий случившееся, который сделал Петя, за что был наказан. Во время его наказания к нему пришли его друзья, что показывает, что его простили.
Кульминация: Петя произнес речь на кафедре, в присутствии всего класса. Его простили.
14. Фискальство- ябедничество, доносительство, осведомительство
Дискредитировать- бесчестить, марать, порочить
Опрометчивый- необдуманный
Безапелляционный- безвозвратный, окончательный, решительный.
Стяжать лавры- возвеличиться, покрыть себя славой, возвыситься, восславиться, обессмертиться.
четверг, 16 апреля 2020 г.
Профессия, которую я выбираю
Я считаю, что выбор профессии является важным в жизни каждого человека. Профессия - это не только достойная зарплата, но и интересная работа, знания и умения, это моя будущая жизнь. Профессия должна приносить радость мне и пользу окружающим людям, обществу. Из прочитанных книг, рассказов мамы я знаю, что учитель – трудная, но интересная профессия.
Все мы ходим в школу. С самого детства общаемся с учителями, нашими наставниками в жизни. Иногда мы называем нашу учительницу второй мамой. Потому что только она заботится о нас и наших оценках так же заботливо и любя, как наша мама.
Особенно это касается первой учительницы. Потому что именно ей наши мамы передают нас из рук в руки. Именно ей рассказывают про наш характер и проблемы. А уже учительница, наша вторая мама, должна решить, что с нами делать, какой подход найти, как правильно учить.
Моя мама – учитель. Из множества профессий она выбрала это сложное, но благородное дело. С детства мама много читала. Ей очень нравилось заниматься с младшой сестрой. Она хорошо училась в школе, окончила институт и посвятила свою жизнь обучению и воспитанию детей. Мама никогда не жалела о своём выборе. Она всегда рассказывает мне, как интересно работать с детьми.
Таким образом, нужно серьёзно относиться к выбору профессии. Я ещё не решил, кем буду работать после школы. Но о профессии учителя могу сказать: «Это самое важное дело на земле».
вторник, 14 апреля 2020 г.
А.И.Куприн. Роман "Юнкера"
Здравствуйте, Матушка!
Хотел бы узнать, как Ваше здоровье, как Вы поживаете?
У меня всё в порядке. Много чего случилось за последние дни. Недавно сидел я в карцере за то, чего не делал. Кто-то свистнул, а Яблукинский подумал,что это был я. Я не стал с этим мириться и пошел в дежурную комнату. Пытался всё объяснить, но поручик как будто не обращал на меня внимания. Но, к счастью, Отте успокоил Михина и меня, и я вернулся в карцер, но на этот раз меня не запирали. Отец Михаил был моим наставником. Я ему очень благодарен!
Учиться в Александровском училище очень сложно. Но к счастью, у нас не принято обижать и дразнить фараонов. К слову, фараонами у нас называют первокурсников.
Я даже думал, что нашел ту самую - Юлию Синельникову. Когда я услышал, что Юлия выходит замуж за другого,я был просто разбит, но сделал вид, что мне это безразлично. Решился сблизиться с Олей. К сожалению, у нас с ней ничего не получилось. Познакомился с Диодором Ивановичем Миртовым. Я ему сразу понравился. Он читал мне много своих стихотворений. Мы подружились и уже совсем скоро проводили много времени вместе. Он как раз таки помог мне опубликовать "Последний дебют". Так и состоялся мое первое появление в литературе, оно же стало последним. За это, я собственно и был отправлен в карцер. Не знаю, как до Дрозда дошла информация о сюите. В карцере было невероятно скучно, я пытался затащить себе хотя бы книжку, чтоб скоротать время. Прислали мне сочинения графа Толстого- повесть "Казаки". Произведение на меня сильно повлияло. После прочтения, моё сочинение показалось мне очень примитивным. К тому же я заметил, что в сюите была допущена ошибка, я посветил ее не тому человеку... А ведь я собирался посвятить его Ольге. Вскоре пришло мне письмо от нее, которое и разбило мне сердце.
И наконец, Присяга. Это был самый ответственный и радостный момент. В этот день я почувствовал ответственность и гордость, ведь я теперь солдат.
С почтением,
Твой сын Саша.
1) Александров еще в кадетской форме; ему еще довольно далеко до настоящего юнкера, но так лестно звучит это гордое звание, что рука невольно тянется в карман за последним, единственным гривенником.- в предложении уже есть запятая.
2) Следующий говорил гордо о том, как ему шурин Стася, Великий Охотник, подарил настоящую двустволку; правда - шомпольную, но знаменитого завода "Гастин-Ренетт". - в предложении уже есть запятая.
3) Есть и у Александрова множество летних воспоминаний, ярких, пестрых и благоуханных; вернее - их набрался целый чемодан, до того туго, туго набитый, что он вот-вот готов лопнуть, если Александров не поделится со старыми товарищами слишком грузным багажом...- в предложении уже есть запятая.
4) Она высока ростом: на полголовы выше Александрова. - второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).
5) Александров отлично знал о своей некрасивости и никогда в этом смысле не позволял себе ни заблуждений, ни мечтаний; но еще с большей уверенностью он не только знал, но и чувствовал, что танцует он хорошо: ловко, красиво и весело. - точка с запятой стоит потому, что в предложении уже есть запятая. двоеточие стоит потому, что второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).
6)Когда дилижанс равнялся с калиткой, то в него летели скромные дары: крошечные букетики лютиков, вероники, иван-да-марьи, желтых одуванчиков, желтой акации, а иногда даже фиалок, набранных в соседнем ботаническом саду с опасностью быть пойманным и оставленным без третьего блюда. -второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).
7)Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое. -в предложении уже есть запятая.
8) Вот как это было: строевая рота, как и всегда, ровно в три часа шла на обед в общую корпусную столовую, спускаясь вниз по широкой каменной вьющейся лестнице. -второе предложение раскрывает содержание первого (а именно, тоесть).
9)Издалека донеслись до Александрова глухо и гармонично звуки предобеденной молитвы, которую пели все триста пятьдесят кадет: "Очи всех на Тя, Господи, уповают, и Ты даеши им пищу во благовремение, отверзаюши щедрую руку Твою...- второе предложение раскрывает содержание первого (=а именно, тоесть).
10) И даже в солдаты он не годится: требуется восемнадцатилетний возраст. - второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (потому что).
11)Шел свет снизу из парадной прихожей; за матовым стеклом церкви чуть брезжил красный огонек лампадки. - предложения менее связаны между собой.
12)Проходя желтыми воротами, Александров подумал: а не зайти ли к батюшке Михаилу за благословением. - между первой и второй частью можно вставить и увидел, что, и подумал, что.
13)Может быть, слышали когда-нибудь: художник Александров? - второе предложение дополняет содержание первого.
14)Тронная зала, построенная Лефортом в честь Петра, в которой по ночам бродили призраки; мимо старинных потешных укреплений с высокими валами и глубокими рвами.- в предложении уже есть запятая.
15) Как много прошло времени в этих стенах и на этих зеленых площадках: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. - второе предложение раскрывает содержание первого (а именно. тоесть).
воскресенье, 20 января 2019 г.
Шепот, робкое дыханье. Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря!..
Мама! Глянь-ка из окошка - Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело, - Видно, есть мороз. Не колючий, светло-синий По ветвям развешан иней - Погляди хоть ты! Словно кто-то тороватый Свежей, белой, пухлой ватой Все убрал кусты. Уж теперь не будет спору: За салазки, да и в гору Весело бежать! Правда, мама? Не откажешь, А сама, наверно, скажешь: "Ну, скорей гулять!" Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли - эти слезы, Этот пух - не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё - веснаИгорь Грабарь «Зимнее утро»
Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой.Исаак Левитан. «Туман над водой»Месяц зеркальный плывёт по лазурной пустыне, Травы степные унизаны влагой вечерней, Речи отрывистей, сердце опять суеверней, Длинные тени вдали потонули в ложбине.Пьер Огюст Ренуар. «Бал в Мулен де ла Галет»И, как зари румянец дальныйИль дней былых немая речь, Меня пленяет вихорь бальный И шевелит мерцанье свеч. О, как, ничем неукротимо, Уносит к юности былой Вблизи порхающее мимо Круженье пары молодой!Клод Моне. «Сорока»Скрип шагов вдоль улиц белых, Огоньки вдали; На стенах оледенелых Блещут хрустали.
Какая ночь! Все звезды до единойТепло и кротко в душу смотрят вновь,Березы ждут. Их лист полупрозрачныйЗастенчиво манит и тешит взор..Какая грусть! Конец аллеи...
Сияла ночь. Луной был полон сад...Как красив на утренней заре Птичий след по снегу на горе!
Я вас рассматривал украдкой, Хотел постигнуть — но, увы! Непостижимою загадкой
Любуясь раздольем движенья двойного, Мечта позабыла мертвящую сушу,
Я говорю, что я люблю с тобою встречи За голос ласковый, за нежный цвет ланит,
Дети солнечного всхода, Пестрых пажитей цветы,
Вчера, увенчана душистыми цветами, Смотрела долго ты в зеркальное окно
Вывод я понял что Фета глубоко волнуют вечные темы любви, природы, искусства и творчества. И все они объединены ведущей темой – темой красоты.Также в своих стихах ему удаёться запечатлить,передать красоту того или иного явления,кроме того он выражает в стихах впечатления от увиденного, причем свое видение мира он передал очень убедительно.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)